ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СВОЕЙ МЕСТНОСТИ
Географическое положение, определение географического положения своей местности
В этом разделе на основе ранее полученных географических знаний больше внимания уделим практическим занятиям. Параграф посвящен изучению географии родного села, района, города.
Чтобы определить географическое положение своего села, надо определиться с понятием «Географическое положение».
Географическое положение — положение географического объекта относительно земной поверхности, а также по отношению к другим объектам, с которыми он находится во взаимодействии.
Следовательно, в данном параграфе мы должны определить географическое положение своей местности.
Чтобы определить географическое положение, необходимо ответить на следующие вопросы:
- Запишите в тетради полное название вашего села (города, района, области).
- Определите точное расположение вашего района и области, запишите в тетради.
- Определите, с каким селом, районом соседствует ваша местность, запишите в тетради.
- Внимательно изучив физико-географическую карту, определите географические координаты вашей местности и запишите в тетради.
- После определения географических ьюординат запишите в тетради длину границ, соседние села, районы, города, республики, водные объекты и горы.
Запишите удаленность вашей местности от столицы страны и преимущества связи с соседними государствами.
После выполнения заданий, сделайте выводы.
Вопросы и задания
- Используя материалы учебника и дополнительную литературу, обобщите собранные сведения о своей местности.
- Собранные материалы обсудите.
- На основании выполненных работ сделайте вывод о географическом положении своей местности.
ПРИРОДА СВОЕЙ МЕСТНОСТИ:
РЕЛЬЕФ, КЛИМАТ, ВОДЫ, РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЙ МИР, ПОЧВЫ
- Особенности природы своей местности
В этом параграфе изучим природу своей местности.
Для того чтобы изучить рельеф, климат, воды, животных и растения своего местожительства, вы должны выполнить следующую работу:
- Определить рельеф вашей местности (горный, равнинный, предгорный, долинный и др.).
- Какие горы здесь расположены? Каковы их высоты? Какие они носят названия? Какие вы знаете легенды о происхождении названий гор, равнин, долин?
- Какие горы, равнины, предгорья, впадины видны из вашей школы?
- Каков климат вашей местности?
- Какие происходят изменения в погоде в течении года?
- В какое время года выпадает осадков больше и когда меньше?
- Какие реки протекают через вашу местность? Что вы знаете об их названиях?
- Как: человек использует воду в своей жизнедеятельности?
- Где находятся истоки ручьев, рек, озер вашей местности? Какие притоки впадают?
- Какие растения произрастают в поймах рек и озер?
- Какие летние пастбища есть в вашем районе и как они используются?
- Какие растения здесь произрастают (лекарственные, кормовые)? Запишите их названия.
- Какие виды животных здесь обитают? Есть ли среди них редкие и исчезающие виды?
- Какие виды животных охраняются? Запишите животных, занесенных в Красную книгу.
- Какие виды растений здесь произрастают? Назовите охраняемые виды растений.
Практическая работа № 16
Сбор материалов по топонимике родного края и подготовка сообщения (эта работа проводится по группам).
Например, по топонимике расположенной в Чуйском районе башни Бурана (см. стр. 188).
- Почему башня Бурана носит такое название?
Чтобы ответить на этот вопрос необходимо воспользоваться дополнительной литературой и провести расспросы среди родителей и пожилых людей, знающих историю своего края.
- Каждая группа, подготовив свои презентации, представляет их для обсуждения.
- Просмотрев презентации, обсудив предоставленную информацию велаем выводы.